方洁，博士，北京大学新闻与传播学院博士研究生毕业，中国人民大学新闻学院讲师，硕士生导师，开设《新闻编辑》《数据新闻基础》《杂志编辑》《英汉新闻编译》等课程，著有《数据新闻概论：操作理念与案例解析》。

 

“学生的收获比老师教的东西更重要”

 

“因为硕士研究生是在人大读的，对人大比较有感情，加上人大的综合实力较强，和学生在一起也可以保持年轻的心态，就来人大了。”2008年毕业后，方洁来到人大从事教学工作，主要讲授新闻业务课程。

 

在方洁老师看来，学生对于知识的获取主要还是靠自主学习，所以在课堂上，她一直在探索如何唤起学生们的兴趣，让他们更加积极地参与到课程中来。“不能完全按照课程体系、以我为主的教学方式，课堂上更多的要有讨论，让他们愿意参与进来，发表自己的意见。”她坦言，在这方面她一直在探索如何更有效地吸引学生参与，发现教学方法本身就是一门很深的学问。

 

在课堂外，方洁老师会把大量的时间花在对学生作业的分析和评价上，提许多修改意见，让学生们能从作业的反馈中获得收获。她认为，学生个人能力的提升体现在能独立思考、分析和解决一些问题，而课堂讨论和课内外的作业练习都是将思考、分析、解决问题的过程具象化，“作品实际上是学生水平的体现，你对其进行指导，学生再进行完善，就是一个良性的沟通和学习过程，通过亲身去做，学生会找到其中的差距，这比老师讲无数堂课都令他们印象深刻。”

 

对学生要求严格，所以“同学们都反映说，上方老师的课很有精神压力，喜欢‘虐’学生。”方老师笑着说这是出于两方面的考虑：一方面，她认为学生在学校里学到的应该是最高的标准，知道最专业的标准和要求在哪儿，到社会上参加新闻工作后就会朝这个方向发展，能够生产出更优秀的新闻作品来；另一方面，每个人都有惰性，学生可能没有意识到自己的潜力，而为了达到这些严格的作业要求和标准，很多学生会积极探索和追求，激发自己的潜力，这个过程会内化为一种“学习”的技能和素养，即使到了工作岗位也能在不同的环境下激发出来而游刃有余。“我也可以让学生很轻松地上完一学期的课，拿到满意的学分，大家都开心，但是回过头来，学生会发现可能什么也没学到，学生在课堂内外收获的自主学习能力永远比老师教的知识更重要。”

曾在朋友圈流传的一张国防生同学们做方老师作业的照片

 

除了扮演学生潜力激发者的角色外，方洁老师认为，老师还应当是学生的引导者。作为老师需要提前花大量时间备课，做一些专业性的准备，这样可以把学生快速的领进门，让他们少走弯路。“通过老师提供的快速、便捷通道，学生在专业道路上会走得更加顺畅，可能走着走着就比老师走得远了，超越老师了。”

 

“也就是比别人先行一步”

 

方洁的研究方向是数据新闻，从向国内引介概念到编写教材、开设课程，再到后来对数据新闻发展的冷思考，她对数据新闻的研究经历了一个由浅入深的过程。当数据新闻在全球其他国家已经成为一种潮流时，国内缺乏对其系统的介绍，在这样的背景下，方老师和她的研究生颜冬一起搜集相关文献，进行梳理，撰写论文《全球视野下的“数据新闻”：理念与实践》，第一次比较系统的介绍了数据新闻的概念及其实践。后来恰逢学院课程改革，考虑开设一门相关的课程，凭借对数据新闻浓厚的兴趣，方老师编写了教材《数据新闻概论：操作理念与案例解析》，在保证学术性的基础上运用丰富的案例和访谈，配合数据新闻课程的开设。

 

随着数据新闻逐渐被业界和学界所熟知，越来越多地高校开设相应的课程，方老师因为较早接触这个领域，对数据新闻开始有了一些冷静的思考，先后撰写论文《数据新闻：一个亟待确立专业规范的领域——基于国内五个数据新闻栏目的定量研究》《媒体人眼中的数据新闻实践：价值、路径与前景——一项基于七位媒体人的深度访谈的研究》，运用内容分析法与深度访谈法，探讨数据新闻的规范和边界以及媒体人对数据新闻的见解和认知。

 

数据新闻是一个交叉领域，涉及到计算机、艺术设计等专业知识，背后还有很大的研究空间，方洁老师希望从不同角度对这一领域做更深层次的探讨，而不仅仅停留在引介的层面上。“目前对数据新闻研究实际上还是生产端的，未来的研究可能转向传播端，比如用户的反映，此外数据新闻还有一些最新的形态，比如自动化新闻生产，人工智能新闻等领域都值得继续深究”目前方洁老师正在申请项目，关于人工智能与媒体结合给新闻业带来的影响，这是当下新闻业发展的大势所趋。在她看来，新闻行业的变化太剧烈了，如果不去关注这些变化，会被现实所淘汰，“新闻不是纸上谈兵，需要实践，需要了解新闻界最近的前沿趋势，未来的发展方向。”

 

“还是希望大家有一点理想主义”

 

除教学和科研外，方洁还负责学院新闻系微信公众平台“RUC新闻坊”的运营，前沿和原创是她对运营团队的要求，也是这个平台所追求的目标。“RUC新闻坊”主要关注的是新闻业务实践和前沿话题，除了编译国外探讨业界发展趋势的优秀文章和报告，与国内学界、业界分享前沿观点以外，平台上的其他内容几乎都是原创作品，对于其他平台已经做过的内容，方老师会果断舍弃，她倡导平台小编们生产别人没有传播过的内容，或是别人传播的选题中还未来得及挖掘的其他角度的内容，且要确保内容对公号读者有价值有意义。“新闻学的学生最根本的还是生产，以后不是去做搬运工，而是创造者，要有这样的定位。”

 

考虑到“RUC新闻坊”是学院新闻系的一个平台，代表了新闻系的水平，在指导学生运营平台的过程中，方老师对小编们的要求十分严格，在定选题、改稿和排版的过程中，会很直接地指出小编们的错误，让他们修改。在她看来，这个平台也是学生的一个成长的平台，大家在这里摸索着，不断地发展。平台运营中也出现过内容瑕疵，发布出错等问题，但她告诫小编们一定要正视每一次错误，对读者负责。同时，她也很感谢学生们对于平台的无私奉献，不是为了学分，而是为了理想和专业追求而来，愿意投入时间和精力到这个团队中。

 

方洁老师坦言，自己在运营平台过程中也有很大的收获，从以前不怎么使用社交媒体到现在学习新媒体怎样运营，怎样改标题更吸引人，怎样排版更好看等等，也丰富了教学经验，使得教学更立体化。“每一年公号也有一定的变化，如何保持活力、创新力是一个很大的话题，我们不仅仅是内容的生产者，更像是产品经理，要考虑很多运营的问题，我们都在学习。”

 方老师和两任“RUC新闻坊”公号小编们

 

“雪中送炭而非锦上添花”

 

作为班主任，方洁老师的宗旨是给学生更多的自主权，不要过多地干涉他们的生活，但是一旦学生有需要，她愿意和他们沟通交流，倾听他们的心声。“进入大学就是成年人了，是独立的个体，有自己的生活和想法，应该给他们足够的空间成长，同时他们的人生观、价值观还不成熟，有什么想不通的事儿可以交流，毕竟我比他们多一点社会经历。”

 

方老师目前还担任学院工会主席，会经常组织学院教职工参加一些活动，丰富教职工业余生活。前不久学校举办的庆“三•八”教职工趣味运动会，她带领学院教职工代表参赛，给队员们讲解战术，顺利完成了四项比赛并获得参与奖。

方老师和学院同事们参加教职工趣味运动会

 

工作之余，方老师也会享受生活，平时最喜欢运动和电影，“老师只是我扮演的角色之一，生活中还有其他各种各样美好的东西，不能用工作取代了生活。”

（供图/方洁  编校/学院媒体工作室）