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为深入贯彻落实习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神，深入落实党中央、国务院关于建设世界一流大学和一流学科的重大战略部署，加快构建中国新闻传播学科自主知识体系，充分发挥新闻传播学在中国特色哲学社会科学体系当中的学理影响和实践价值，努力回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，推动我国新闻传播学研究、教育与实践深入发展，扎实推进新时代国际传播工作，由中国人民大学新闻学院主办的以“推动中国特色哲学社会科学走向世界”为主题的新时代中国新闻传播学自主知识体系建设主题论坛于2024年4月25日在中国人民大学举行。
论坛由中国人民大学新闻学院党委书记张辉锋主持。
参会专家围绕国际传播、基础史论和新媒体三个维度与中国新闻传播学自主知识体系建构的关系展开了研讨。
中国人民大学新闻学院院长周勇详细介绍了本次论坛的举办背景，回顾了2022年4月25日习近平总书记考察中国人民大学时的重要讲话，并进一步总结了中国人民大学近两年在建构自主知识体系方面取得的显著经验或成就。他指出，在百年未有之大变局下，新闻传播事业正面临着前所未有的挑战和机遇。为了更好地适应这一时代需求，中国人民大学积极响应习近平总书记的号召，不仅加强了对新闻传播学的研究，还积极推动其教育与实践的深入发展。学院倡导并成立了“中国新闻传播学自主知识体系”学科联盟，旨在通过联盟成员间的深度合作与资源共享，推动中国特色新闻传播理论的自主创新与发展。
中国社科院新闻与传播研究所所长胡正荣指出，当前中国新闻传播学在自主知识体系建构中面临三大挑战：其一，空壳化问题严重，缺乏具有“标志性”的核心概念，政治色彩浓而学术性弱；其二，抽象化程度不足，实践解释力低，难以揭示问题深层逻辑；其三，融合化程度不够，对新兴传媒技术了解应用不深入。因此，中国新闻传播学需要深化对研究主体核心问题的理解，提炼核心概念，构建针对中国现实问题的解释框架，推动自主知识体系的建设与发展。
中国人民大学新闻学院学术委员会主席杨保军谈到，新闻学科在时代变革中需平衡传统与当下的关系，构建未来自主知识体系。同时，需处理好学科整体与分支的关系，实现“总”与“分”平衡，以形成完整且深入的知识体系。此外，要注重中国性与世界性的融合，尊重个体特殊性，实现和谐共存。杨保军呼吁自主知识体系研究尽快进入实质性阶段，并以学科体系、学术体系和话语体系为呈现方式，最终落实到教学、教材和课程中，推动国家媒介新闻体制层面的实践发展。
清华大学新闻与传播学院院长周庆安认为，自主知识体系建设需围绕两个核心问题展开——“用”和“人”，即知识实用性和对学生的实际帮助。他指出，构建自主知识体系首先要找对问题，研究议题应紧密关联新闻传播行业的迫切需求，以及学科发展的核心基础，特别关注“专业化信息”和“专业化媒体”的发展。还应立足中国实践，合理解释广泛出现的媒介现象。他提到，中国自主知识体系的发展动力主要来自于“自上而下”的政策引导，“危机导向”的现实需求以及“比较效果”的国际视野，这三种动力相结合，共同推动着自主知识体系的建构和完善。
人民日报新媒体中心主任刘晓鹏表示要重视自主知识体系建设中理论研究对中国现实的适应性问题，并基于此提出三点建议：第一，建构自主知识体系的框架要考虑到新闻传播在中国社会发挥的功能作用；第二，自主知识体系要能够坚守主流价值的体系，倾听时代的声音和人民的声音；第三，要创新实务学科与教育，聚焦能力和效率，把正能量和大流量有效统一起来。最后，他提出学科知识体系应与社会知识体系相对应，强调学术成果对实务工作贡献的重要性。
北京大学国家战略传播研究院院长程曼丽表示，中国特色新闻传播发展之路，既要遵循现代新闻传播发展客观规律，更要具有适合我国国情的鲜明特色。她认为，构建自主知识体系需要进行理论体系的不断创新，包括原创性的范畴研究、原创性的理论阐释和对中国实践的认识上升到规律性高度，最终在此基础上形成中国的三个体系，即学科体系、学术体系和话语体系。
清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤提出两个难题：第一，就如何理解中国特色的问题，她表示需要努力辩证地看待中国特色与人类文明的关系；第二，就新闻传播学专业特色的问题，她强调单一学科难以自主成长，只有各种学科融合，自主知识体系才有生命力和成长力。以此为基础延伸出围绕“新科技”和“前沿技术”的两个新难题，陈昌凤指出，一方面要重视技术基座、数据基础和数据可供性，另一方面要有自己的立场，进入到现实的语境中冷静看待。
中国人民大学新闻学院教授彭兰谈到，自主知识体系的建构在时间跨度上是长期的，我们的研究要以历史的眼光进行历史性的梳理，重视历史脉络和历史逻辑的支持，这要求年轻学者要更多地了解实践，在扩大实践空间中拓展研究视野。针对新闻传播学科边界的消融问题，她强调自主知识体系建设需要有新的版图认知，在学科融合的过程中寻到支点、找准立足，才能把自主知识体系的大厦建构得更加牢固。
中国传媒大学新闻学院院长隋岩认为构建自主知识体系的要求在时代发展和学科演变两方面都具有合理性和必要性。他将落实自主知识体系建设的要求比作大厦的盖建，强调新闻传播学科的学术体系是“一砖一瓦”逐渐构建起来的，“一砖”可能是一个小的概念，“一瓦”可能是一个小的假说，“一砖一瓦”聚集起来通过学术规律的优胜劣汰进行不断演变和逐渐更新，最终才能够建立起自主知识体系。
与会专家学者从自主知识体系建构的核心问题、动力来源、学科关系、中国特色、实践应用以及历史逻辑等方面共同探讨了新闻传播学自主知识体系建构的现状与未来发展趋势，提出了深化核心概念提炼、平衡学科整体与分支关系、注重中国性与世界性融合、加快研究实质性进展、落实教学课程与实践发展、创新实务学科与教育、以历史眼光进行历史性梳理、落实学科演变与时代发展要求等新闻传播学自主知识体系建构的创见。此次论坛是继去年11月中国人民大学新闻学院联合各兄弟院校共同发起成立“中国新闻传播学自主知识体系联盟”后的又一重要举措，旨在连结学界、业界共同研讨，全面推进中国新闻传播学自主知识体系的建设与发展。
4月25日，在习近平总书记考察调研中国人民大学两周年之际，为全面贯彻落实习近平总书记关于“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”的相关要求，中国人民大学于2024年4月25日隆重召开“推动中国特色哲学社会科学走向世界”大型学术研讨会，中国人民大学新闻学院承办中国新闻传播学自主知识体系建设主题论坛。来自清华大学、中国传媒大学、人民日报等多家高校、媒体的专家参加了本次论坛。
